关于开展“整本书课外阅读指导”的发言稿

各位老师：

大家好。

我是来自红谷滩校区的吴～～，现在任教六年级，很高兴今天能在这里跟大家一起探讨整本书课外阅读的做法和困惑。下面开始我的正式发言。

我认为小学阶段是一个人读书时代的浪漫期，这个时候学业压力最轻，课外时间最充裕，也最需要精神食粮。所以大概从三年级下学期起，我们班开始每周或每月都会共读一本或长或短的书。在这三年里，我陆陆续续带学生看完了有40多本课外书。关于课外书的整本书阅读，我分享下自己这几年的经验：

一、选书。

建议成体系的开展课外阅读活动。在内容选择上可以分类：

1）入门读童话类、故事类书籍：《柳林风声》《我是白痴》《亲爱的汉修先生》《豆蔻镇的居民和强盗》《鼹鼠的月亮河》《木偶的森林》《天方夜谭》等。这些书籍阅读适合中段，作为阅读课的入门书籍。另外还有《乌丢丢的奇遇》，适合高段阅读。

2）按照作家分类：沈石溪的动物类小说系列。比如《狼王梦》，《最后一头战象》，《斑羚飞渡》。

沈石溪是传统作家，他的小说创作的套路很重，适合学生作为写作文的范文来学习。他的写作风格，我总结了如下几点：善用四字词语。善于写长句子。善于运用比喻。善于营造意境。善于制造波折。文字有代入感。

关于他的书，可以侧重于写作表达这方面来指导学生去阅读。另外，了解一个作家的写作风格，读他的三本书就够了。有兴趣的可以再去读他另外的书。

3）儿童成长类小说：曹文轩的《草房子》《细米》《青铜葵花》。秦文君的《男生贾里全传》，《女生贾梅全传》。黄蓓佳的《我要做好孩子》。桂文亚的《班长下台》。还有国外的《特别的女生撒哈拉》《草原上的小木屋》。这些主要适合高年级阅读，时间上选择在寒暑假阅读。

4）古典名著类书籍：四大名著，《聊斋志异》《说岳全传》等。可以作为学生的选读书籍。有条件、有能力的学生自己来读。

5）教材上推荐的文学名著类书籍：《呼兰河传》《城南旧事》《小兵张嘎》《小英雄雨来》《童年》《爱的教育》。

二、做法。

1.我们班的活动开展形式是学生每周或每个月读完一本书。然后开展一些读书交流会。可以交流：

1）针对故事情节。这本书吸引你的地方是哪里？

2）针对主要人物。故事中你最喜欢、让你印象深刻的人是谁？说说原因。

3）书的主旨。读完这本书，你的收获是什么？作者写这本书是为了告诉我们什么？它的中心思想是什么？

4）围绕核心问题讨论。比如童话书《木偶的森林》可以围绕一个主问题来讨论：书中的动物，你认为哪一个是最可怜的？说明理由。学生在不断的讨论、多次的阅读中，会发现每个人都有其可怜之处。其实每个人都是受害者。

5）读完后写好词好句摘抄，读后感，读书笔记。

2.聊书。

读书交流会属于相对比较正式的形式，适用于大部头的书籍阅读后的交流。很多书比较浅显，更多的时候是以聊书为主。也就是针对书的内容，想说什么就说什么，想谈什么就谈什么，聊书的形式不限，聊书的时间不限，旨在引导学生去读完这本书。

3.还有其他形式。

比如说读完《史记故事》一书，我让学生每人出十道题，收上来，做成PPT，进行问题大闯关。比如说读《魔鬼的故事》，里面是些寓言故事，适合学生表演。我让学生在课下排练课本剧，中午来表演。像《聊斋志异》是短篇小说故事集，适合学生上台去讲，可以安排学生每天中午讲几个。

只要前期书读完了，后期的做法可以是多种多样的。我当时开展课外阅读的宗旨就是让学生在课余时间自由散漫的去读书，让优秀书籍成为他们人生中的营养。目的就是让学生读完这本书，让这本书在他们的人生中留下印记，没有考虑太多阅读策略的问题。我偶尔也会做一下阅读单，比如《铁道游击队》，40多万字的长篇，怕学生畏难不读，我针对每个章节都做了阅读单，以此来辅助学生阅读。我没有把读书作为一种任务让学生或家长去强制执行，也没有进行过班群打卡活动。我认为，只要班级阅读的氛围在，书总是会读完的；读完后，总是会理解的。到了五六年级，困惑开始慢慢出现。

三、困惑。

到了高年级，我认为学生该去挑战一下阅读有难度的书了。课本上也会推荐文学名著，像《城南旧事》《呼兰河传》这种纯文学类的书籍，我发现学生真的很难读进去。包括我自己也看了好几遍，才看懂的。

所以我的困惑是学生都热衷于故事性强，趣味性强，浅显类的书籍。那么对于有点难度的，文学性强的书籍，应该怎么阅读呢？怎么去激发学生阅读名著类书籍的兴趣呢？

这几天，通过网课的学习，我在听了五六年级关于名著阅读导读单元几位老师的无生课堂，也找到了一些答案。当然学生要读四大名著的理由，在刚刚听了刘荔老师的分享之后，问题也茅塞顿开了。在以后的课堂中我会尝试着去运用阅读策略更好的指导学生进行课外阅读。

最后我再从以上书目中，给大家推荐几本我认为应该作为老师必读书的儿童文学书籍，附简单推荐理由：

《笨狼的故事》，适合二三年级阅读，笨狼特别笨学生要读四大名著的理由，总是丢三落四，马马虎虎，闹笑话……仔细一想，笨狼不就是一个小学生的缩影吗？

《乌丢丢的奇遇》，不同于一般的历险记书，故事的意境很美，内容涉及到一点儿哲学知识。这是我认为的中国人写出的最好的童话书。

《班长下台》，一本作者桂文亚的童年回忆散文集，从中可以读到我们的童年。

《特别的女生撒哈拉》，一个有点自闭内向的女生，一个有个性的老师。里面有教育学。

《我要做好孩子》，一个小升初孩子的故事，里面有我们老师、家长和学生的影子。

《草原上的小木屋》，一本很精彩的儿童文学书。

感兴趣的老师可以读一读，喜欢的话可以推荐给学生读。