近日，来自复旦大学的陈正宏教授，表达个人观点，他认为小学四年级以下的同学，不要去读《史记》，因为太残酷，原则上初中生以上比较合适。此外，陈正宏教授还表示，自己非常反对幼儿园、小学一上来就要求学生阅读甚至背诵四书五经的，"我觉得那是在摧残孩子！"

陈正宏教授的身份有很多，不仅是复旦大学古籍整理研究所教授，同时，他还是中国古典文献学博士生导师、全国古籍保护工作专家委员会委员、以及法国亚洲学会会员。所以，他对于历史古籍和儿童教育有着更深刻的体会和见解：

"很多人有误区，认为读《史记》故事就是在读《史记》，严格意义上来说四书五经哪本比较好，两者之间完全不同，我读项羽，这是属于楚汉相争的一个故事，但我读《史记》里的《项羽本纪》，就是另外一回事了。对于小学生来说，你给他讲个道理的故事是可以的，但是读《史记》的话，我一直强调，四年级以下不太读，因为太残酷了，需要有一定的人生经验、社会关系，初中生以上更合适一点。"

此外，陈正宏教授还谈到了一些所谓的贵族学校，在幼儿园或者是小学时期，就让孩子背诵四书五经，这是非常不科学的，"幼儿园小学读四书五经是摧残孩子，因为很多中国的经典，它需要有产生的背景，如果你脱离文化氛围，直接让孩子背诵或者读原籍，他是不能理解的，现代社会和古代小孩生活的环境不一样，你必须让他懂得这是古籍，而不是现实。"

对于陈正宏教授，很多网友还是表达了支持，"中国教育从来不要求你懂不懂，能不能理解，很大家长需要的是会考试的机器，其他的一概不管。"、"基础教育错误太多，导向也有问题，这样只会让学生越来越讨厌学语文。"的确，我们的教育越来越"幼龄化"，家长担心孩子输在起跑线，然后疯狂地在孩子很小的时候，报名各种培训班，让孩子读各种课外读物，或者是经典古籍。

不是说这种教育方式不好，而是要因材施教，不要制造焦虑。孩子年纪尚幼，与其教四书五经、诗词歌赋，不如教教孩子生活常识和技能，还有遇上危险自保自救的方式，这些实用性可能更高。当然，适时地科普文化知识，丰富文学素养，也是必要的，但最好的教育是因材施教，家长不能死盯着孩子要求背诵，最好自己和孩子一同学习成长，寓教于乐之间，共同进步。

不过也有人认为，小孩子读古籍，其实根本不用懂意思，硬背就行了，因为懂不懂是以后的事，小学阶段背这些，只是是为了培养文言文的语感，高考的趋势就是重经典，重文言文。

另外，也有网友提出质疑："语言是文化的载体，学英语的时候就只学单词和语法吗？"的确，小时候我们背唐诗读古文的时候，难道真的只是生硬背字四书五经哪本比较好，而不是背后的意境和智慧吗？或许孩子暂时无法理解深层用意，但语言的美感可以在潜移默化中，培养出来。